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  匿名 最佳答案

  布置辦法：第一，裝飾墻飾的布置，第二，功能墻飾的布置，第三，互動墻飾的布置。所有的都要以不同年齡段的幼兒為出發(fā)點(diǎn)，互動墻飾，功能墻飾布置要放在孩子能夠看得見，夠得著的地方。功能墻飾要實(shí)用，大班可以讓幼兒來設(shè)計(jì)制定。

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  匿名 2021-08-20 08:17

  幼兒園秋天主題墻飾:多姿多彩的秋天幼兒園主題墻飾:我愛幼兒園(教育環(huán)境幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒園飲水處設(shè)計(jì)幼兒園春天主題墻飾:春天來了

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  匿名 2021-08-20 09:04

  幼兒園墻面環(huán)境該如何科學(xué)布置？在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。心理學(xué)家羅伯特·索馬說過：“人離開環(huán)境，便無行為可言?！笨梢姟碍h(huán)境”，對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學(xué)習(xí)活動，是在環(huán)境的潛移默化中進(jìn)行，是一種有組織、有指導(dǎo)的環(huán)境教育。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的墻面布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話?！杯h(huán)境是一種隱性教育，也是幼兒園物質(zhì)文化的載體。走進(jìn)一所好的幼兒園，人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環(huán)境除了應(yīng)做到綠化、美化、凈化外，還有“童趣化”。從景點(diǎn)的布置到墻飾、家長園地等的設(shè)計(jì)，都要體現(xiàn)以幼兒為本的思想，使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型，讓他們置身在一個(gè)新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框?qū)⒂變旱睦L畫、書法作品鑲嵌起來，以此裝飾活動室走廊，吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的邊邊角角，添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運(yùn)動器材，讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方?！队變簣@墻飾工作規(guī)程》明確指出“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環(huán)境，其中一切都是為幼兒的教育活動而準(zhǔn)備的，所以幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)把有利于幼兒的參與放在首位。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的便是墻面的布置。但當(dāng)前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個(gè)問題：
  一、童話故事內(nèi)容多，反映現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容少。
  二、形式化的內(nèi)容多、聯(lián)系教育（教材）的內(nèi)容少。
  三、舊的傳統(tǒng)內(nèi)容多、反映時(shí)代特征的內(nèi)容少。四，孤立形式內(nèi)容多，情節(jié)形式內(nèi)容少。
  五、教師設(shè)置的內(nèi)容多，幼兒參與設(shè)置內(nèi)容少。
  六、一成不變、一勞永逸的現(xiàn)象普遍存在。
  七、墻飾布置的形式比較單調(diào)。

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  匿名 2021-08-20 09:48

  一、選材的多樣性
  墻面環(huán)境的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，盡量反映現(xiàn)實(shí)生活，反映當(dāng)代世界的發(fā)展。在制作材料的選擇上也應(yīng)多樣化，給人以新鮮感和真實(shí)感，豐富幼兒的感知覺，引發(fā)幼兒的想象，并適合各種主題的需要。制作材料可以是自然界的花草、石塊、昆蟲、貝殼等還可以是一些廢舊的物品。但一定要注意內(nèi)容不能太多，以免使人眼花繚亂并給人雜亂感。
  二、畫面的和諧性
  墻面的布置要注意形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧，給人以美感。一般以柔和的色調(diào)為宜。墻面不宜布置過滿，應(yīng)留出空白，不致使人產(chǎn)生擁擠、雜亂的感覺。而且幼兒進(jìn)行集體活動時(shí)經(jīng)常朝向的墻面，不應(yīng)作過多的布置以免分散幼兒的注意力。
  三、布置的參與性
  用來布置墻面的東西，不能全是教師的作品，或買來的貼畫，應(yīng)有幼兒的參與。只有幼兒自己參與設(shè)計(jì)的環(huán)境，幼兒才會真正地去關(guān)心、去注意，所以讓幼兒發(fā)揮想像，參與創(chuàng)設(shè)是必要的。
  四、效果的整體性
  幼兒園的墻面環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)與自然環(huán)境和室內(nèi)其他的裝飾相協(xié)調(diào)，要注重整體設(shè)計(jì)，色調(diào)要基本統(tǒng)一，風(fēng)格要整體協(xié)調(diào)，努力創(chuàng)造一個(gè)明朗、活潑、富有童趣的環(huán)境氣氛。
  五、內(nèi)容的發(fā)展性
  墻面環(huán)境的發(fā)展性是根據(jù)當(dāng)前的教育目標(biāo)和幼兒的現(xiàn)有水平分期變換創(chuàng)設(shè)的。幼兒園墻面環(huán)境的設(shè)計(jì)必須是一個(gè)動態(tài)的、發(fā)展的過程。設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)隨著教育活動的進(jìn)展而變化隨著幼兒年齡、季節(jié)、身邊環(huán)境的變化而變化還應(yīng)根據(jù)觀察到的幼兒活動現(xiàn)象靈活調(diào)整內(nèi)容傳遞給幼兒相應(yīng)的信息。

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  匿名 2021-08-20 10:04

  對于幼兒園墻飾的布置，我認(rèn)為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣，是貼近幼兒生活并為幼兒所喜愛的事物。為了讓幼兒對教學(xué)活動有內(nèi)容，積極關(guān)注、嘗試。為了讓學(xué)有余力幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿足，讓學(xué)力不足的幼兒有一個(gè)更長的消化知識的過程，可以在環(huán)境中將知識保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。由此可見在環(huán)境與教學(xué)的互動中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，和幼兒共同參與，讓幼兒在這個(gè)的過程中體驗(yàn)平等意識，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識，只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學(xué)內(nèi)容，布置互動墻飾還是很有必要的。小班的墻飾在色彩上，更應(yīng)該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點(diǎn)，即符合幼兒的審美特點(diǎn)，才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時(shí)更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。對于小班幼兒的墻飾更應(yīng)該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)。對于一些小班幼兒不太熟悉的主題內(nèi)容如安全教育等，可事先發(fā)動家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。

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